Happy New Year!

ФГОС о метапредметных результатах обучения

В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования содержатся требования к метапредметным результатам обучении. В соответствии с этим документом, метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
1.  Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2.  Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3.  Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4.  Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5.  Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6.  Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7.  Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8.  Смысловое чтение;
9.  Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10.  Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11.  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
12.  Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Закон о государственном флаге РФ претерпел изменения

Четыре дня назад принят Федеральный онституционный закон, в соответствии с которым:

1.      "Государственный флаг Российской  Федерации  вывешен  постоянно  на зданиях общеобразовательных организаций независимо от форм  обственности или установлен постоянно на их территориях.";
2.      "Государственный   флаг    Российской    Федерации       поднимается (устанавливается) во время массовых мероприятий (в том числе спортивных и физкультурно-оздоровительных), проводимых образовательными организациями независимо от форм собственности."
 

Медали за отличное окончание школы уходят в прошлое?

С 2014 года выпускников школ больше не будут награждать медалями. В соответствии с  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 сентября 2013 г. № 1074, вместо них Министерство образования будет выдавать выпускникам аттестат с отличием. Получить его смогут учащиеся 11-го класса, успешно сдавшие выпускные экзамены и получившие итоговые пятёрки по всем предметам.

eco-bio.spb.ru: Защита экологических проектов

Сегодня в ЭБЦ "Крестовский остров" прошёл последний этап районной олимпиады по экологии в формате научно-практической конференции. Свои работы представили ребята 7 - 8 классов.    И хотя оценки выступающие получили разные, все проекты оставили впечатление очень серьёзной работы юных исследователей.

www.vita.org.ru: в Москве создана Экологическая палата России

20 ноября в Москве в Президент-отеле состоялось первое заседание Экологической палаты России, созданной по инициативе Общероссийского общественного экологического движения «Зелёный век».

Созданная структура будет выполнять функции постоянно действующего «круглого стола» российских и зарубежных экологов, первоначальной общественной независимой экспертизы экологических проектов и независимого общественного контроля за экологическими нарушениями. В состав Экологической палаты вошли более 50 структур – общероссийских, межрегиональных и региональных общественных объединений, представители экологически-ориентированного бизнеса, средств массовой информации, научных кафедр вузов, учреждений культуры.

Требования к школьной форме предлагают закреплять законодательно

19 декабря 2013 Госдума приняла в первом чтении законопроект, предусматривающий законодательное закрепление единых требований к одежде  учащихся общеобразовательных организаций на региональном и муниципальном уровнях.

Новый законопроект предусматривает право школы на основе типовых требований, утверждаемых органом государственной власти субъекта РФ, устанавливать с учетом мнения обучающихся и родителей требования к общему виду одежды обучающихся, цвету, фасону, видам формы одежды, знакам отличия и правилам ее ношения.

Городская геологическая игра

Вчера команда нашей школы участвовала во тором этапе городской геологической игры, которую проводит Клуб юных геологов им. Обручева. задания интересные и не по школьной программе. тем интереснее в ней участвовать и тем радостнее побеждать1

Anti-Pedophile: Всероссийская горячая линия "Сдай педофила"

В конце ноября открылась всероссийская горячая линия "Сдай педофила". Теперь на единый номер 8-800-250-98-96 можно позвонить из любого уголка страны и сообщить о посягательствах на половую неприкосновенность детей. Звонок для абонента бесплатный, режим работы горячей линии. – круглосуточно.

Как отметила создатель "телефона доверия", звонки будут приниматься как от взрослых – если они осведомлены, что ребенок стал жертвой извращенца, так и от самих пострадавших детей. При этом все обратившиеся на горячую линию получат полную консультационную поддержку юристов, а также психологическую помощь. По каждому обращению будет проведена внутренняя проверка, при подтверждении факта преступного поведения, информация будет передана в правоохранительные органы. Кроме того, сотрудника Центра планируют курировать расследование.

Президент РФ о взаимном признании документов о школьном образованиив странах СНГ

Сегодня в ежегодном послании Федеральному Собранию РФ Президент РФ В.В. Путин озвучил идею о необходимости взаимного признания документов о школьном образовании со странами СНГ.
Также президент предлагает проработать вопрос о возможности создания в странах СНГ пунктов проведения ЕГЭ по российским стандартам. "Такие экзамены должны проводиться в одно время со сдачей ЕГЭ в наших школах. Все это должно дать возможность талантливым молодым людям из стран Содружества поступать в наши высшие учебные заведения", – подчеркнул он.

eco-bio.spb.ru: в эколого-биологическом центре началась защита олимпиадных работ

Защита творческих работ будет проходить в течение 3 дней. К сожалению, опять бросается в глаза роль субъективного фактора: рецензенты работ далеко не всегда отличаются объективностью, отдаётся явное предпочтение работам, выполненным в ЭБЦ. Очень жаль, что творческие ребята далеко не всегда получают свои заслуженные баллы...

Как реализуются дополнительные общеобразовательные программы?

Во исполнение нового Закона об образовании установлен порядок ведения образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
Закреплено, на что должна быть направлена такая деятельность. Так, необходимо, чтобы она формировала и развивала творческие способности учащихся. Обеспечивала их духовно-нравственное, патриотическое и трудовое воспитание. Выявляла и поддерживала таланты. Способствовала профориентации обучающихся, их социализации и адаптации к жизни в обществе.

За невыполнение обязанности по содержанию и воспитанию детей штрафы для родителей могут повысить

За невыполнение обязанности по содержанию и воспитанию детей штрафы для родителей могут повысить
2 декабря 2013в Госдуму поступил законопроект, предусматривающий увеличение штрафов за неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по их содержанию и воспитанию.
В соответствии с ч.1 ст. 5.35 КоАП РФ штраф за неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов детей составляет от 100 до 500 руб. Однако отмечается, что число граждан, совершающих данное правонарушение, ежегодно растет. По данным МВД России, за 2012 год по указанной статье составлено 430 079 протоколов.
В связи с этим законопроектом предлагается установить более существенный размер штрафа за такое правонарушение – от 500 до 2000 руб.

Списывать на ЕГЭ станет труднее

Выпускникам 2014 года списывать во время Единого госэкзамена будет сложнее, чем их старшим товарищам. Все пункты сдачи ЕГЭ оснастят видеокамерами. Фиксировать будут и происходящее в аудиториях, и в коридорах. Об этом объявил глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов на совещании с органами региональной власти, отвечающими за проведение ЕГЭ.

Infourok

Ресурс работает около 1 года. По моему опыту, выгодно отличается простотой: с ним смогут работать даже те, кто пока чувствует себя неуверенно на просторах сети.

Минобрнауки России начало разработку перечня приоритетных научных задач

В конце ноября Минобрнауки России приступило к формированию перечня приоритетных научных задач, отвечающих передовым направлениям развития мировой науки, технологий и техники.
"Перечень научных задач должен быть направлен на решение масштабных научных и социальных задач, ориентированных на потребности общества и экономики. Он должен отвечать приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники, а также характеризоваться значительным экономическим и социальным эффектом от их решения, достижением в среднесрочной перспективе, не более 3-5 лет, научных результатов мирового уровня. И, конечно, многие задачи, которые войдут в этот список, будут предполагать и организацию работы ученых в рамках международного сотрудничества", – цитирует пресс-служба министерства пояснение заместителя Министра образования и науки РФ Людмила Огородовой.
 

Более 595 тыс. нарушений в сфере соблюдения прав и интересов детей устранено органами прокуратуры в этом году

К Всемирному дню ребенка, который ежегодно отмечается 20 ноября, Генпрокуратура РФ подвела итоги работы в сфере защиты прав детей в 2013 году. За 10 месяцев этого года выявлено и устранено более 595 тыс. нарушений в сфере соблюдения прав и интересов детей, привлечено к ответственности свыше 124 тыс. виновных лиц. В суды направлено 86 тыс. исков и заявлений, приняты меры к возбуждению почти 5 тыс. уголовных дел!
Что же можно сказать о государстве, гдн права детей нарушаются так часто!?

ecology: Сегодня стартовала экологическая олимпиада

Такого предмета нет в школьной программе, но чтобы выжить, каждый из нас должен владеть экологическими знаниями. особенно важно, чтобы этой наукой овладели дети - ведь от них зависит будущее планеты!

Качество учебников будет оцениваться потребителями

При Общественной палате РФ будет создан Объединенный Совет по проведению общественной экспертизы. Как отмечает пресс-служба ОП РФ, решение об образовании Объединенного Совета принято в связи с наличием смысловых и фактологических ошибок в учебниках, прошедших двойную академическую проверку.

Теперь перед распространением образовательной литературы она должна будет пройти три экспертизы:

·        научную – в Российской Академии Наук;

·        педагогическую – в Российской Академии Образования;

·        общественную – в Объединенном Совете.

При этом, по словам заместителя председателя Комиссии ОП РФ по развитию образования Любови Духаниной, общественная экспертиза будет открытой, и каждый гражданин сможет поучаствовать в ней. Член палаты уверена, что в России достаточно образованное гражданское общество, которое способно внести свои предложения по улучшению учебников.

eco-bio.spb.ru: в эколого-биологическом центре началась проверка олимпиадных работ

Вчера в ЭБЦ "Крестовский остров" началась проверка олимпиадных работ по биологии. Сегодня мы обрабатывали ответы одиннадцатиклассников. Большинство выпускников, участвовавших в олимпиаде, собираются сдавать ЕГЭ по биологии, но сказать, что они готовы к экзамену, нельзя. Очень много досадных и обидных ошибок, говорящих о том, что не усвоена программа 6 - 8 классов. До ЕГЭ - полгода. Успеют ли дети подготовиться к нему на должном уровне?

Общественная палата РФ открыла горячую линию по вопросам введения школьной формы

Сегодня Комиссия Общественной палаты РФ по образованию совместно с Национальным союзом производителей школьной формы запускают горячую линию по вопросам введения школьной формы.

31 декабря текущего года истекает срок исполнения поручения о законодательном обеспечении введения для обучающихся в российских государственных общеобразовательных учреждениях школьной формы и об определении требований к ней, данного Президентом РФ правительству.

Школьники, родители и педагоги смогут сообщить специалистам горячей линии о проблемах, возникших в связи с введением обязательных требований к одежде учащихся в государственных общеобразовательных учреждениях.

В Петербурге начался муниципальный этап школьных олимпиад

Первыми на олимпиаду сегодня отправились юные любители биологии. В этом году олимпиада по биологии юбилейная - пятидесятая.
Поздравляю всех бывших и нынешних участников этих мероприятий!

International Day for Tolerance: 16 ноября - Международный день толерантности

Этот Международный день был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО. Декларация была утверждена в 1995 году на 28-ой Генеральной конференции ЮНЕСКО (резолюция № 5.61).

Под толерантностью понимается «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности». Декларация провозглашает «признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность».

с 1997 года этот День отмечается всеми странами – членами ООН. В нашей многонациональной стране этот праздник должен стать одним из главных. Должен, если мы хотим жить в обществе взаимного уважения и понимания!

10 советов начинающему педагогу

Хочу всех познакомить с интересной статьёй, размещённой на Современном Учительском портале.

В поисках доверия.

1. Ищите в отношениях золотую середину!

Может ли учитель рассчитывать на доверительные отношения с учениками, следуя в работе принципу «все будет так, как я сказал, возражения не принимаются»? Запугать детей таким подходом очень просто, а вот расположить к себе не получится. Но это совершенно не означает, что нужно во всем идти на поводу у своих воспитанников.

Найдите определенный баланс – золотую середину. Выйдите на один уровень общения со школьниками, сохранив при этом нужную дистанцию. Главное, чтобы дети почувствовали, что их педагог – это хороший, приятный, открытый человек, интересная личность. Именно  таким людям дети доверяют и тянутся к ним.
 
2.    Интересуйтесь своими учениками!

Много ли учителей могут рассказать о своих учениках что-то большее, чем фамилия, имя и успеваемость по предмету? (Кстати, чем быстрее вы запомните  новых учеников, тем лучше будете выглядеть в их глазах) Многие ли знают, чем живут их ученики, что любят, а чего терпеть не могут, чем увлекаются, к чему стремятся? Безусловно, эта задача не самая простая, особенно для педагога, имеющего большую нагрузку. Но знать хотя бы несколько индивидуальных особенностей ученика – значит уже обладать неоспоримыми преимуществами.   

К примеру, расскажите ученику, что вы знаете о его достижениях в плавании, и гордитесь им! Поверьте, тот факт, что учителю интересны его личные достижения, не оставит ребенка равнодушным. А разве сложно в начале урока искренне поинтересоваться, как у ребят дела? Много времени такая беседа не отнимет, а небольшой мостик между педагогом и учениками будет возведен. 

3.    Будьте открыты с учениками!

Искренность и открытость учителя воспринимается детьми как особая степень доверия. И отвечают они, как правило, тем же. Приведем простой пример. Многим из нас знакома ситуация, когда с самого утра абсолютно не складывается день. Почему бы открыто не сказать об этом ученикам? Они оценят вашу откровенность, и вряд ли кому-то придет в голову огорчать любимого учителя своим поведением.

4.    Станьте примером и защитником для учеников!    

Не уставайте лично демонстрировать своим ученикам пример ответственности, доброжелательности, справедливости, человечности, целеустремленности. Всегда выполняйте данные ребятам обещания, доводите начатое дело до конца. Умейте вовремя вступиться за своих учеников, защитить их от обид.

5.    Говорите ученикам правду!

Рассмотрим такой пример. Очень часто школьников интересует, как изученный на уроке материал может пригодиться в дальнейшей жизни. И учитель начинает старательно доказывать, что без знания этой теоремы или гипотезы в жизни придется очень туго. Дети чувствуют, что это далеко не так, и определенная степень доверия к педагогу утрачивается. Не лучше ли учителю быть изначально честным со своими воспитанниками?     

6.    Избегайте шаблонов в работе!

Постарайтесь сделать каждый урок необычным и интересным! Чтобы стать любимым учителем, к которому ребята спешат на каждое занятие, нужно признать на помощь сердце, душу и интуицию! Даже такое рутинное дело, как проверка домашнего задания, может стать настоящей изюминкой урока.

7.    Хвалите и поддерживайте учеников!

Не упускайте возможности заслуженно подчеркнуть значимость достижений учеников, не оставляйте незамеченными их успехи,  хвалите за приложенные усилия и старания. Научитесь поддерживать воспитанников и в неудачах. Школьнику важно понять, что любые ошибки являются ценным опытом на пути к достижению поставленной цели.   Однако помните, хвалить детей нужно правильно!

8.    Запаситесь терпением!

Постарайтесь не ругать и не раздражаться на учеников, если они, к примеру, не понимают элементарных, на ваш взгляд, вещей. Делайте свою работу терпеливо! Контролируйте себя, старайтесь не переходить на повышенные тона в разговоре, многим детям непонятны резкие перепады настроения учителя. Не употребляйте слова, которые могут обидеть ученика, снизить его самооценку. Прислушивайтесь к мнению своих учеников, научитесь договариваться с ними, идти на компромисс. В сложной ситуации поставьте себя на место ребенка, это поможет понять его и найти правильное решение.

9.    Станьте источником оптимизма!

Вспомните, с чего начинается дружба в известной детской песенке! Не скупитесь на  искреннюю улыбку! Помните о том, что дети очень чувствительны к настроению взрослых. Постарайтесь обучать предмету легко, заряжайте ребят оптимизмом! Это сделает их более уверенными в своих силах, избавит от ненужных страхов. Заручиться доверием учеников педагогу поможет и отличное чувство юмора. Ведь дети по натуре – большие весельчаки!

10.    Сохраняйте  доверие!

Завоевав расположение школьников, приложите все усилия, чтобы его сохранить! А для этого бывает достаточно просто уместно пошутить или от души похвалить ребят. Главный же совет, как завоевать и сохранить доверие учеников, заключается в искренней любви и уважении к детям, в желании подарить своим воспитанникам лучшее из того, что в ваших силах! Желаем вам успехов на этом пути!

Inactive: особенности работы с детьми с инертной нервной системой

Традиционно считается, что в школе больше проблем возникает из-за поведения детей с лабильной нервной системой. Однако быстрое протекание всех нервных процессов обычно делает их успешными учениками, быстро «схватывающими» новый материал и быстро находящими верные ответы на поставленные вопросы.
Дети с инертной нервной системой редко нарушают дисциплину, поэтому обычно не вызывают серьёзных нареканий у учителей. Однако учебная деятельность у инертного ребёнка вызывает ряд серьёзных трудностей: из-за замедленного реагирования на все раздражители они с трудом переходят от одного вида деятельности к другому, медленнее усваивают новый материал и вырабатывают новые навыки, часто не успевают следить за ходом урока и вести конспект. Особенно неуспешными такие дети бывают в ситуациях ограниченного времени и тогда, когда невыполнение задания в срок может угрожать получением плохой оценки.
Чтобы ребёнок с такими особенностями чувствовал себя на уроке спокойно и мог добиться хороших результатов, от учителя требуется знание правил и приёмов работы с такими детьми:

1.     Не следует спрашивать ребёнка в самом начале урока, так как он входит в рабочий ритм постепенно,

2.     Нельзя торопить такого ребёнка, так как это вызывает у него повышенную тревожность и резко снижает результативность,

3.     Нельзя отвлекать такого ребёнка, когда он занят выполнением какого-либо задания,

4.     Постоянно подчёркивать успехи ребёнка, повышая его уверенность в своих силах.

Очень важно понимать, что в некоторых случаях такие дети имеют преимущества, которые надо использовать и обязательно акцентировать на них внимание самого ребёнка.

Такие дети очень самостоятельны в выполнении заданий, внимательно слушают объяснения учителя, кропотливы и обстоятельны при выполнении работы, способны выдерживать длительное напряжение, причём их работоспособность только возрастает в течение работы, тогда, как лабильные дети уже устают и теряют всякий интерес к работе. Они очень рано научаются организовывать своё время и добиваются прекрасных результатов, если им предоставляется возможность работать в индивидуальном ритме. Обладая хорошей долговременной памятью, инертные дети при выполнении новых заданий привлекают прошлые знания, что делает их часто очень успешными в учёбе. Иногда такие дети превращаются в «живые энциклопедии», которые обладают общирными заниями по разным темам.
Не только учителю или родителю важно знать сильные и слабые стороны инертной нервной системы, но и самому ребёнку, который способен самостоятельно использовать свот преимущества и добиваться успеха.

 

to row (sail) in the same boat with somebody: в одной лодке с родителями

Любой учитель знает, что самое сложное в работе учителя – это работа с родителями своих учеников. Чтобы это работа стала плодотворной, необходимо стать союзниками. Как это сделать? Читайте на педагогическом портале Pedsovet.su

Интересно и познавательно. Присоединяйтесь к нам!

Школьные учебники должны развивать критическое мышление и прививать любовь к Отечеству!

Именно такую задачу ставит Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 сентября 2013 г. N 1047 "Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"

Странно, что потребовалось специальное Постановление, чтобы это очевидная истина стала определяющей при создании учебников!

MELANCHOLIC PERSON: Особенности работы с детьми со слабой нервной системой.

Педагогам обычно легче работать с выносливыми и помехоустойчивыми детьми с сильной нервной системой. Дети со слабой нервной системой отличаются такими особенностями, как невысокая работоспособность, низкая способность противостоять действию внешних раздражителей, высокая чувствительность и ранимость.  Дети с такими чертами могут испытывать затруднения в самых разных ситуациях: при выполнении сложных и больших по объёму домашних и классных заданий, во время самостоятельны, проверочных  и контрольных работ, при сдаче зачётов и экзаменов, при публичной защите своих проектов. Следует особенно отметить, что таким детям вообще труднее давать устные ответы, особенно, если учитель задаёт очень быстрый темп работы. Возникают трудности и при работе в группе, так как такие дети с трудом распределяют внимание между несколькими участниками коллектива, легко отвлекаются на все реплики товарищей, при этом порой сами не решаются высказывать, а тем более отстаивать, своё мнение. Насмешка со стороны одноклассника, резкое замечание учителя могут надолго «выбить из колеи». Примечательно, что даже активное использование на одном уроке различных дидактических приёмов, которые требует быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой, в данном случае даёт обратный результат: ребёнок быстро устаёт и хуже справляется с заданиями. Особенно нужно быть осторожным, оценивая результаты труда ребёнка со слабой нервной системой, так как негативный опыт усиливает отрицательные черты слабого типа.
Мы рекомендуем следующие приёмы при работе с детьми со слабой нервной системой:

1.     При опросе отдавать предпочтение не устным, а письменным ответам,

2.     Не торопить ученика при ответах, давая ему время сосредоточиться,

3.     Не спрашивать по новому материалу на том же уроке, когда он был изучен,

4.     Избегать моментов неожиданности, предупреждая заранее о предстоящих работах и заданиях,

5.     С осторожностью выставлять неудовлетворительные оценки,

6.     Избегать резких замечаний,

7.     Чаще хвалить таких детей за любой успех в работе, повышая таким образом его самооценку,

8.     Создавать на уроках ситуации, в которых ребёнок будет наиболее успешен.

Когда же ребёнок с такой нервной системой может проявить свои лучшие качества? Оказывается, таких ситуаций совсем не мало. Как известно, чтобы научиться решать задачи нового типа или усвоить новое правило, нужно решить ни одну типовую задачу или пример. Такая монотонная и рутинная работа приводит к формированию навыка, но она очень нелюбима детьми с подвижной и сильной нервной системой. В противоположность им, дети со слабой и инертной нервной системой с удовольствием отрабатывают новые приёмы и способы решения, доводя их автоматизма, получая, в конечном итоге, более высокий результат.  Именно из них получаются вдумчивые и кропотливые исследователи, которые, к тому же, ещё смогут потом прекрасно оформить письменный отчёт о своей работе.
Работая над проектами, такие дети стараются как можно больше найти материалов по своей теме, хорошо его систематизируют и обобщают. Именно такие дети хорошо справляются с подготовкой докладов и сообщений, часто знают гораздо больше, чем предусмотрено программой. Выполняя собственные исследовательские работы и проекты, они умеют не только красиво оформить свой отчёт, но и грамотно и уместно использовать наглядный материал, представляя свои маленькие открытия в виде, схем, графиков или рисунков.

 

 

В открытом доступе размещены задания ЕГЭ и ГИА

Сегодня на официальном сайте ФИПИ размещены задания ЕГЭ и ГИА:

http://www.fipi.ru/view/sections/68/docs/681.html

Минобраз выполнил своё обещание и разместил задания в надежде победить коррупцию. Но вот вопрос: через сколько дней появятся первые сайты, предлагающие за определённую плату купить решённые варианты тестов?

Olympic flame: Олимпийский огонь в Петербурге

Олимпи́йский ого́нь — один из символов Олимпийских игр. Его зажигают в городе проведения Игр во время их открытия, и он горит непрерывно до их окончания. Возрождение основанной на древнегреческих ритуалах традиции состоялось при проведении Олимпийских игр 1928 года в Амстердаме.
В настоящее время олимпийский огонь зажигают в Олимпии за несколько месяцев до открытия игр. Одиннадцать женщин, в основном актрисы, изображающие жриц, проводят церемонию, в ходе которой одна из них зажигает огонь с помощью параболического зеркала, фокусирующего лучи Солнца. Затем этот огонь доставляют в город, проводящий Олимпийские игры.
Сегодня Одимпийский огонь дошёл до нашего города. Мы с нашими учениками встречали его на московском проспекте. Шёл сильный дождь м дул неслабый ветер – настоящая питерскпя погода. Мы ждали факелоносцев 2 часа. Но возвращались домой все в хорошем настроении: ведь мы стали сопричастными замечательному событию в жизни человечества. Ждём олимпийских побед и рекордов!

Правила критики

1. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств собеседника.

2. Указывайте на ошибки других не прямо, а косвенно.

3. Сначала поговорите о собственных ошибках, а затем уже критикуйте своего собеседника.

4. Задавайте собеседнику вопросы, не стоит ему приказывать.

5. Давайте людям возможность спасти свой престиж.

6. Выражайте людям одобрение по поводу малейшей их удачи и отмечайте каждый их успех. Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу.

7. Создавайте людям хорошую репутацию, которую они будут стараться оправдать.

8. Прибегайте к поощрению. Создавайте впечатление, что ошибка, которую вы хотите видеть исправленной, легко исправима; делайте так, чтобы то, на что вы побуждаете людей, казалось им нетрудным.

9. Добивайтесь, чтобы люди были рады сделать то, что вы предлагаете.

 

Золотая осень

PLANETA-NEPTUN: Городской семинар «Системно-деятельностный подход в обучении естественным наукам»

17 октября в Петербургском океанариуме прошёл городской семинар учителей.

Невзирая на ультрасовременное название подхода к обучению, он базируется на старом, добром бихевиоризме. В свете новых стандартов образования, материалы семинара заслуживают внимания. Системно-деятельностный подход в обучении выделяет основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, развивая личность школьников. А это и есть основная задача современной школы.

Easyen: современный учительский портал

Учителя - люди творческие и не могут сидеть на месте. Настоящие учителя всегда ищут что-то новое и постоянно пополняют свою копилку.

Этот портал создан для нас. Присоединяйтесь!

Каким быть домашним заданиям?

Сейчас много говорят о перегрузке детей, о необходимости отмены или уменьшения объёма домашних заданий. Сообщество педагогов «Педсовет» разработало принципы, которыми стоит руководствоваться при составлении домашних заданий:

 

1.    "Интересность"

2.    Эмоциональность

3.    Дозированность

4.    Многоуровневость

5.    Оправданность

6.    Результативность

 Попробуйте руководствоваться этими принципами и тогда, возможно, Ваши ученики будут готовиться к Вашим урокам С УДОВОЛЬСТВИЕМ.

Как изменятся ФГОС для старшеклассников?

Первый заместитель Председателя Комитета Госдумы по образованию Олег Смолин заявил о необходимости внесения изменений в стандарт для старшей школы. Об этом сообщает пресс-служба нижней палаты парламента.

Напомним, что согласно федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) для старшеклассников школьники смогут выбирать, по какому из профилей они хотят обучаться: естественно-научному, гуманитарному, социально-экономическому, технологическому или универсальному. При этом 6 предметов останутся обязательными, в том числе "Русский язык и литература", "Иностранный язык", "Математика: алгебра и начало математического анализа, геометрия", "История", "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности".

Положения указанного документа обсуждались в рамках "круглого стола", организованного фракцией КПРФ, при участии Министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова.

 Анализируя стандарт, Олег Смолин обратил внимание участников встречи на тот факт, что далеко не каждый школьник в 15 лет знает, кем хочет быть, впоследствии меняя свой выбор, сделанный в конце девятого класса. При этом выпускник сможет получить аттестат зрелости, не изучив физики, химии, биологии, литературы, как отдельных предметов.

 "Новый стандарт для старшей школы уже подписан, и в нем даже увеличено количество бесплатных часов. Но если вы захотите дать ребенку полноценный набор учебных предметов, так называемый золотой стандарт, то, как минимум за два предмета придется платить", – отметил он.

При этом Смолин заявил, что содержание образовательных стандартов должно определяться законом, где следует перечислить все обязательные предметы. Кроме того, он высказался против сокращения количества бюджетных мест в вузах и увеличения платы за студенческие общежития.

Суфийская притча о предназначении Учителя

 Аль-Араби однажды сказал о назначении Учителя:

— Люди считают, что шейх должен творить чудеса и являть озарённость. Однако единственное, что требуется от Учителя — это обладать всем тем, в чём нуждается ученик.

Как просто… Как сложно… Как мудро!

World Teaches' Day

Сегодня, во Всемирный день учителя, ООН предлагает родителям и всем гражданам на минуту задуматься о том, как изменил их жизнь хороший учитель, память о котором они сохранили. ЗАДУМАЙТЕСЬ!
 

World Animal Day — особая дата для всех, кто любит животных

Решение отмечать Всемирный день животных (World Animal Day) было принято на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, проходившем в итальянской Флоренции в 1931 году. Дата 4 октября выбрана по той причине, что этот день известен как день памяти о католическом святом Франциске Ассизском, который считается покровителем животных. Церкви многих стран проводят службы, посвященные Всемирному дню животных, либо 4 октября, либо в день, близкий к этой дате.

В России эта дата отмечается с 2000 года по инициативе Международного фонда защиты животных. День животных установлен с целью повышения осознания общественностью необходимости защиты окружающей среды, повышения активности в защите животных.

 Не научившись любить «братьев меньших», невозможно научиться любить людей.

Учителя будут проходить аттестацию онлайн

 

В середине сентября стало известно о новой инициативе Министерства Образования и науки РФ, которое планирует перевести педагогов с бумажной формы аттестации на электронную. Курировать проект будет департамент госполитики в сфере подготовки рабочих кадров и дополнительного профессионального образования Минобрнауки, сообщили «Известиям» в этом ведомстве.

Министерство планирует, что электронный «ЕГЭ для учителей» будут проходить педагоги детских садов, школ, учреждений среднего профессионального (ПТУ, колледжи) и дополнительного образования. Сейчас учителя раз в пять лет проходят аттестацию «на бумаге». Проверяется соответствие уровня квалификации занимаемой должности. Преподаватель должен предоставить аттестационной комиссии (формируется органами исполнительной власти, в ведении которых находится школа) сведения о своей деятельности с момента устройства на работу — о проведенных занятиях, успеваемости учащихся и т.д. Кроме того, учитель обязан пройти тесты в письменной форме по своему профильному направлению.

В Минобрнауки подчеркнули, что сейчас аттестация сопровождается большим бумажным документооборотом, а в части содержания порой проводится формально. Недостаточно разработаны измерители качества педагогического труда. К тому же нормативная база аттестации требует уточнения после вступления в силу 1 сентября нового закона об образовании.

Cопредседатель Российского профсоюза работников образования Андрей Демидов не считает необходимым проверять учителя каждые пять лет.

— Это избыточно. Нужно аттестовать молодого учителя в течение первых трех лет работы, после этого процедура должны быть добровольной. Учителя часто жалуются на большой объем отчетности. Ответственность за заполнение электронных форм опять же ляжет на преподавателей, — говорит Демидов. Переход на электронную отчетность он оценивает положительно — это может сократить время на заполнение документации.

Интересно, как очередное нововведение правительства трансформируется на местах?

Список тем, наиболее подходящих для интеграции физики, химии и биологии

1.   Механика организма: архитектура строения скелета и костной ткани, динамические и статические нагрузки и их влияние на костно-мышечный аппарат, перемещение центра тяжести при движении и сохранение равновесия, работа вестибулярного аппарата и причина возникновения морской болезни, рычаги в теле человека, сила трения и способы её уменьшения в организме;

2.          Диффузия в организме человека;

3.          Тепловые процессы: терморегуляция в организме человека и её нарушения, энергетический обмен и его нарушения;

4.          Давление: возникновение кровеносного давления и его роль в кровообращении, давление на барабанную перепонку, роль давления крови при образовании первичной мочи, значение разности давления для дыхательных рефлексов, горная болезнь и механизм её возникновения;

5.          Электрические явления в организме: возникновение и иррадиация возбуждения и торможения в мозге, передача нервного импульса, электрическая активность органов и её использование в диагностике;

6.          Оптическая система глаза;

7.          Строение и функции белков, липидов, углеводов, нуклеиновых кислот и их биологическая роль;

8.          Ферменты, витамины, гормоны и их роль в организме человека;

9.          Рациональное питание с точки зрения химии и биологии;

10.      Периодический закон и периодическая система химических элементов  Д.И.Менделеева в свете строения атома;

11.      Кристаллические решётки, физические свойства веществ;

12.      Электрический ток в металлах и электролитах;

13.      Электролиз.

Россия окончательно присоединилась к Конвенции о правах ребенка

24 сентября Министр иностранных дел РФ Сергей Лавров передал на хранение Генеральному секретарю ООН грамоту о ратификации Факультативного протокола к Конвенции о правах ребенка,  касающегося торговли детьми, детской проституции и детской порнографии. Данный протокол был подписан от имени РФ 26 сентября 2012 года и ратифицирован Федеральным законом от 7 мая 2013 г. № 75-ФЗ. "Данный шаг в очередной раз демонстрирует приверженность Российской Федерации защищать и соблюдать в полном объеме права ребенка, бороться с насилием в отношении несовершеннолетних и их сексуальной эксплуатацией. Он полностью отвечает проводимой российским руководством линии на приоритетное внимание вопросам благополучия детей и молодежи, создание условий для их безопасного взросления", – подчеркивается в сообщении пресс-службы МИД России.
Наибольшие споры в обществе вызвала статья 9, согласно которой «Ребёнок не разлучается со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют, что такое разлучение необходимо  в наилучших интересах ребёнка». Хочется верить, что у нашего общества хватит мудрости использовать эту стактью только на благо…

Сегодня - Всемирный день моря

Всемирный день моря (World Maritime Day) — один из международных праздников в системе Организации Объединенных Наций. Этот день отмечается с 1978 года по решению 10 сессии Ассамблеи Межправительственной морской консультативной организации (International Maritime Organization, IMO) в один из дней последней недели сентября.

Цель Всемирного дня моря — привлечь внимание международной общественности к тому, какой невосполнимый ущерб морям и океанам наносят перелов рыбы, загрязнение водоемов и глобальное потепление. Две наиболее важные задачи — повышение безопасности на море и предупреждение загрязнения морской среды, в частности нефтью.

По данным ООН, за последние 100 лет такие виды рыб, как тунец, треска, марлин были выловлены на 90%. Около 21 миллиона бареллей нефти ежегодно выливается в моря и океаны.

Синтетические отходы, сбрасываемые в крупные водоемы, являются причиной гибели миллиона морских птиц и 100 000 морских млекопитающих в год. Из-за глобального потепления за последние 100 лет уровень воды в крупных водоемах

О связи школьных курсов биологии и математики

Биология широко использует математический аппарат при проведении тех или иных исследоаний. Например, ежегодно ученики нашей школы пишут исследовательские работы по биологической и экологической проблематике (например, «Социологическое исследование экологического сознания жителей Санкт-Петербурга», «Разработка проекта очистки воды в реке Оккервиль», «Возрастные различия в переключении произвольного внимания у детей и подростков» и др.) Любое исследование предполагает статистическую обработку результатов: ранжирование, построение графиков и диаграмм, подсчёт среднего арифметического, среднеквадратичного отклонения, процентной доли, коэффициентов корреляции.

При изучении генетических законов, решении задач по генетике, биохимии и популяционной генетике математический аппарат необходим как при освоении теоретического материала, так и при решении конкретных задач.

На протяжении многих лет в школе действует факультатив, рассматривающий золотое сечение в природе. Организация занятий такова, что обучающимся предоставляется широкая возможность самостоятельной работы при подборе материала, подготовке сообщений и презентаций.

Хотя занятия на факультативе проводит учитель математики, учителя других профилей не только принимают в них участие, но и на своих уроках используют материал этого курса.

В частности, на уроках ботаники мы обращаем внимание на то, что очередное листорасположение подчиняется правилу золотого сечения: дробь, числитель которой — это число оборотов на стебле, а знаменатель — число листьев в цикле, соответствует рядам Фибоначчи, например, 3/8 или 5/13. Подобную же логарифмическую спираль можно обнаружить в расположении семян в корзинках сложноцветных, чешуй — в шишках голосеменных, колючек на стебле кактусов. Во всех этих случаях спирали заворачиваются навстречу друг другу, а число правых и левых спиралей всегда относится друг к другу как соседние числа в ряду Фибоначчи.

Переходя к курсу зоологии, мы вновь сталкиваемся с логарифмической спиралью в строении раковины моллюска. По законам золотого сечения построены тела бабочек, стрекоз и ящериц, этому же правилу подчиняется форма яиц птиц.

Та же логарифмическая спираль обнаруживается и в строении костного лабиринта (улитки) внутреннего уха. Золотую пропорцию можно обнаружить в строении человеческого тела и в чертах лица. Но те только в анатоии можно увидеть золотую пропорцию. Отношение продолжительности систолы и диастолы сердечного цикла также составляет дробь из соседних чисел ряда Фибоначчи. Чем больше сердечный ритм отклоняется от идеальной частоты, тем больше энергетические затраты организма и тем ниже эффективность работы сердца.

В курсе общей биологии обязательно отмечается, что двойная спираль молекулы ДНК почти полностью соответствует числам ряда Фибоначчи. Таким образом, на протяжении всего курса биологии учитель имеет возможность с математической точностью обосновать гармоничность природы и единство всех проявлений жизни.