В законодательстве об образовании хотят закрепить виды поощрений обучающихся за успехи

На рассмотрение Госдумы внесен законопроект, наделяющий субъектов образовательных отношений полномочиями по установлению порядка и видов поощрения обучающихся и выпускников образовательных организаций за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности.
Для этого документом определяются возможные виды таких поощрений. Так, предусматривается, что за указанные успехи к ученикам применяются следующие поощрения:
•похвальный отзыв в письме к родителям (законным представителям) обучающихся;
•объявление благодарности в устной или письменной форме;
•награждение грамотой, ценным подарком, денежной премией;
•занесение фамилии обучающегося в Книгу почета образовательной организации;
•занесение фамилии обучающегося на Доску почета образовательной организации.
При этом выпускники образовательных организаций, освоившие образовательные программы среднего общего образования, в соответствии с законопроектом, могут быть поощрены золотой медалью "За особые успехи в учении" или похвальной грамотой "За особые успехи".
При этом за образовательными организациями закрепляются следующие полномочия:
·        поощрение обучающихся за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

·       хранение в архивах информации о поощрениях обучающихся;

·       определение дополнительных к представленным в законопроекте видов поощрения обучающихся.

Вопрос стимулирования обучающихся к повышению качества освоения образовательных программ, получению в период их освоения дополнительных знаний является одним из ключевых для повышения качества образования. Важнейшим инструментом такого стимулирования, по мнению авторов документа, являются различные формы поощрения обучающихся.
Источник: http://www.garant.ru/news/527075/#ixzz2uXaPAs68

Опубликован чёрный список вузов, в которые не стоит подавать документы

Впервые Рособрнадзор опубликовал чёрный список  из 126 вузов и филиалов, которые лишились лицензии и поэтому не могут вести образовательную деятельность. В список вошли вузы, которые были исключены из реестра лицензий с 1 сентября 2013-го по 27 февраля 2014 года.
«Обращаем внимание будущих абитуриентов и их родителей, что для осуществления законной образовательной деятельности образовательная организация обязана иметь соответствующую лицензию. Отсутствие лицензии означает, что организация не имеет права вести обучение, по окончании которого выдается документ об образовании», — говорится в заявлении ведомства. Особо отмечено, что при подаче документов абитуриент должен подписать бумаги о том, что он ознакомился с копией лицензии на осуществление образовательной деятельности.
Всего в список вошли 126 вузов и филиалов. В нем оказалось более 50 филиалов Современной гуманитарной академии в разных российских городах.
Это филиалы в Воронеже, Кургане, Челябинске, Волгограде, Магадане, Воронеже и других городах, в том числе в Подмосковье. Также в списке есть филиалы Института экономики и финансов «Синергия» и Московского финансово-промышленного университета «Синергия». Кроме того, там оказались филиалы некоторых государственных вузов, к примеру бердский, куйбышевский и ноябрьский филиалы Новосибирского государственного технического университета и филиалы Российского государственного университета туризма и сервиса.

Рособрнадзор подготовил информационные материалы к кампании ЕГЭ - 2014.

Для обеспечения участников и организаторов ЕГЭ актуальной информацией об особенностях ЕГЭ 2014 и профилактике нарушений на экзамене разработаны информационно-справочные материалы (видеоролики и плакаты), которые представлены на официальном информационном портале единого государственного экзамена в соответствующем разделе.
Их задача – проинформировать учащихся о различных аспектах ЕГЭ, на которые следует обратить внимание (календарь ЕГЭ, регистрация, процедура, задания для минимального балла, апелляция и многое другое), дать рекомендации по подготовке к предстоящим испытаниям.
До 1 марта 2014 года проходит регистрация на участие в ЕГЭ в основные сроки и досрочно (для некоторых категорий участников). В заявлении участники указывают предметы, которые планируют сдавать. Сдать можно любое количество предметов, по которым проводится ЕГЭ.
Среди видеороликов следует обратить особое внимание на видеоконсультации по предметам, которые дают руководители федеральных комиссий разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2014 года. Видеоматериалы доступны на информационном портале ЕГЭ http://www.ege.edu.ru/  в разделах «Видео», «Информационные материалы», а также на канале Рособрнадзора в YouTube http://www.youtube.com/user/RosObrNadzor  
Помимо роликов, также подготовлена серия информационных плакатов. Плакаты подразделяются на 2 вида – информационные и те, что призывают участников к честной сдаче ЕГЭ. Каждый плакат выполнен в нескольких вариантах:
• цветной и черно-белый в формате jpg или pdf (с возможностью просмотра на экране);
• цветной в формате eps или tif (с возможностью тиражирования типографским способом).
Их можно свободно скачивать и использовать в оформлении класса, стенгазеты или пункта проведения экзамена. Плакаты также доступны на портале ЕГЭ в разделе «Информационные материалы» http://www.ege.edu.ru/ru/organizers/infographics/plak/ege .
Подготовленные материалы будут полезны не только выпускникам школ, но также родителям, преподавателям, общественным наблюдателям, экспертам.
«Главная задача, которая стояла пред нами – это если не снизить уровень эмоционального напряжения, которое создается в СМИ и в обществе накануне ЕГЭ, то хотя бы защитить от него учащихся. Самый эффективный метод для этого – сорвать пелену домыслов, тайн и мистификаций. Ребята должны знать, как проводится экзамен и как к нему готовиться. Должны знать свои права, уметь защищать себя от нарушений и от фальшивых соблазнов», - комментирует проделанную работу глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Источник: http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=19&sid=30117

Использование произведений Лермонтова для развития читательской грамотности

На всех уроках учащиеся встречаются с чтением. С начальной школы их учат находить и перерабатывать требуемую информацию. Рассмотрим, как можно развивать читательскую грамотность на уроках литературы и географии, используя тексты произведений М.Ю. Лермонтова.

Задание на развитие первого читательского умения.

Прочитайте строфу из поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон»:
 

И над вершинами Кавказа
Изгнанник рая пролетал:
Под ним Казбек, как грань алмаза,
Снегами вечными сиял…

Ответьте на вопросы теста:

1.                       Действие поэмы происходит:

-      а) в раю,

-      б) на Кавказе,

-      в) на Северном полюсе

2.                       Название какой кавказской горы упоминает поэт:

-      а) Эльбрус,

-      б) Машук,

-      в) Казбек

3.                       С каким минералом сравнивает поэт высокогорный снег:

-      а) с алмазом,

-      б) с горным хрусталём,

-      в) со слюдой.

Можно использовать и вопросы без вариантов ответа, чтобы учащиеся самостоятельно их находили в тексте. Задания типа: «Выпишите из текста» или «Обведите ответы в тексте» развивают умения выделения информации.  Однако тестовая форма предоставляет выбор.

Задание на развитие второго читательского умения.

Прочитайте отрывок из поэмы М.Ю. Лермонтова «Демон»:
 

В прохладе меж двумя холмами
Таился монастырь святой.
Чинар и тополей рядами
Он окружён был – и порой,
Когда ложилась ночь в ущелье,
Сквозь них мелькала, в окнах кельи,
Лампада грешницы младой.

О каких геологических объектах и явлениях упоминает поэт? Дайте им объяснение. Придумайте собственные предложения, в которых также упоминаются эти термины.

Задание на развитие третьего читательского умения.

Прочитайте четыре строки из поэмы М.Ю. Лермонтова «Кавказский пленник»:
 

Там Терек издали кружит,
Меж скал пустынных протекает
И пеной зыбкой орошает
Высокий берег; лес молчит…

Как пейзаж помогает понять состояние лирического героя? Какие образы возникают у вас при прочтении этих строк? Какие чувства они вызывают? Какие приемы используются в описании природы?  Почему поэт создаёт такую тревожную картину?

Предложенные вопросы помогут оценить не технику чтения, а осознание текста.
Таким образом, для развития читательской грамотности необходимо постепенно развивать все три читательских умения. Без умения правильно воспринимать предложенную в тексте информацию невозможно работать с ней дальше — обобщать и интерпретировать ее. В XXI веке – веке информационных технологий – важно уметь выделять необходимые сведения, уметь анализировать. Вот почему формирование устойчивого интереса к чтению, а также развитие читательской грамотности является приоритетной для современного образования.

edu: В законе могут установить срок утверждения перечня вступительных испытаний в вуз

Абитуриентов предлагают осведомлять о вступительных экзаменах до начала учебного года, в котором они будут проведены. Соответствующий законопроект разработан депутатами Игорем Бариновым, Вадимом Белоусовым и Игорем Игошиным и сегодня внесен в Госдуму.

Вузы могут обязать утверждать вступительные испытания для приема на обучение не позднее 1 августа года, предшествующего году их проведения. Таким образом, как указывают разработчики проекта, абитуриенты будут осведомлены о вступительных экзаменах до начала учебного года, в течение которого ведется подготовка к поступлению. Соответствующую поправку планируется внести в ч. 6 ст. 70 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Необходимость внесения предлагаемого изменения авторы документа связывают с тем, что подготовка к вступительным экзаменам в вуз требует от абитуриентов, их родителей, а также образовательных организаций, осуществляющих подготовку детей, значительного времени и ресурсов. При этом, по словам депутатов, существующая нормативная база допускает, что список вступительных испытаний может определяться буквально за несколько месяцев до их проведения, что создает серьезные проблемы для абитуриентов.
Если законопроект будет одобрен, предлагаемая поправка вступит в силу с момента его официального опубликования.
Текст законопроекта № 452745-6 "О внесении изменений в статью 70 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и материалы к нему размещены на официальном сайте Госдумы.

"Перевернутые" уроки

Столичные власти поощрят порядка 200 школ, активно использующих IT в образовательном процессе, сообщил «Известиям» советник главы департамента информационных технологий Москвы Константин Горохов. Речь идет об онлайн-тестировании, облачном хранении данных и проведении «перевернутых уроков».

Эксперимент с проведением «перевернутых уроков» — когда школьники выполняют домашние задания непосредственно на занятиях, под надзором учителя, а новый материал проходят самостоятельно, просматривая видеозаписи лекций дома, — был проведен сразу в нескольких школах и показал эффективность этого метода обучения.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Алексей Голенищев

— Этот эксперимент был признан крайне удачным, он показал, что так материал усваивается лучше, к тому же дает детям навыки самостоятельной работы, — рассказала директор лицея НИУ ВШЭ Наталья Любомирская. Ребенок может посмотреть запись два-три раза, если что-то недопонял, то легко может отправить вопросы учителю. Причем «перевернутые уроки» можно проводить по всем предметам.

По мнению научного руководителя института проблем образовательной политики «Эврика» Александра Адамского, применение новых технологий в школах — не просто дань моде, но и грамотный педагогический шаг:

— Для школьника важно находиться в технологическом тренде, тогда ему будет интересно учиться. Кроме того, в московских школах это реализовать намного легче, чем в других регионах: скорость интернета хорошая, дети часто приходят со своими гаджетами. Соответственно, можно уже больше сил вкладывать не на техническое оснащение школ, а на сам контент, развивать облачные технологии, применять «перевернутые уроки», чтобы школьник мог сам под себя выстроить оптимальную учебную программу.

Утверждены документы, регулирующие проведение ЕГЭ и ГИА-9 в 2014 году

3 февраля 2014 года Минюстом России зарегистрированы приказы Минобрнауки России, которыми утверждены порядок проведения ГИА-9 и порядок проведения ЕГЭ в 2014 году.

Необходимо отметить, что  в 2014 году изменений в содержании и процедуре ЕГЭ не будет, прежними остаются структура измерительных материалов и длительность экзамена. Кроме того, согласно новому законодательству, упразднены свидетельства о результатах ЕГЭ (информация о баллах участников содержится в соответствующих информационных системах); сроки действия результатов ЕГЭ увеличены, действуют 4 года (в том числе для выпускников 2012 и 2013 г.г.).
Особое внимание в период проведения единого госэкзамена будет уделено вопросам обеспечения безопасности и предотвращения возможных нарушений. В частности, планируется изменение схемы доставки измерительных материалов, установка рамок-металлоискателей на входе в пункты проведения ЕГЭ, присутствие на экзамене федеральных инспекторов и федеральных общественных наблюдателей, видеонаблюдение в каждом пункте приёма экзаменов и в каждой аудитории, где будет проводиться ЕГЭ.
Известно также, что с этого года  Рособрнадзор будет утверждать председателей государственных экзаменационных комиссий в регионах, согласовывать составы государственных экзаменационных комиссий и руководителей предметных комиссий, проводить работу с социальными сетями.

Сегодня - День российской науки

Восьмого февраля (28 января по старому стилю) 1724 года Петр I подписал указ об образовании Российской академии наук (РАН), которая первоначально называлась Академией наук и художеств. Седьмого июня 1999 года указом президента Российской Федерации, "следуя историческим традициям и в ознаменование 275-летия со дня основания в России Академии наук" был установлен День российской науки, который ежегодно празднуется 8 февраля.

РИА Новости http://ria.ru/spb/20140208/993820799.html#ixzz2skonNA8t

А ещё сегодня свой день рождения празднует СПбГУ - в этом году ему исполняется 290 лет.

В Петербурге сосредоточено 10% научного потенциала России. Всех работников образования и науки поздравляю с этим праздником!

eco-bio.spb: Сегодня прошёл первый этап региональной олимпиады по экологии

 

eco-bio.spb: все петербургские юные экологи сегодня были здесь!

Школа на Гродненском переулке традиционно принимает у себя экологическую олимпиаду

eco-bio.spb.ru: Награждение победителей и призёров муниципального этапа олимпиады

Грамоты и дмпломы вручает методист Невского района по биологии Э.Е. Белоусова.