Подведены итоги реализации проекта модернизации региональных систем общего образования (МРСО)

На заседании Правительства России, состоявшемся 23 января, обсуждались итоги реализации проекта модернизации региональных систем общего образования. Министр образования РФ Дмитрий Ливанов заявил об очевидности позитивных результатов проекта. Он рассказал о том, что в начале реализации проекта МРСО стояло пять основных задач:

• это серьёзное повышение зарплаты учителей;
• привлечение молодых учителей в систему общего образования;
• обеспечение инфраструктурных условий для введения новых федеральных образовательных стандартов;
• оптимизация сети образовательных организаций, создание базовых школ и филиалов;
• развитие в школах информационных технологий.

Министр образования РФ отметил, что на сегодняшний день все задачи проекта решены.

activity approach: Принципы системно-деятельностного подхода

Осуществление системно-деятельностного подхода требует от учителя соблюдения следующих принципов:

1.     Принцип деятельности: в соответствии с новыми стандартами образования обучающиеся не должны получать знания в готовом виде, а добывать их самостоятельно; это способствует не только более глубокому и осознанному пониманию материала, но развивает общеучебные навыки, а также (что самое главное) способствует развитию самостоятельной личности; 

2.     Принцип непрерывности: современная школа должна обеспечивать единую систему педагогических технологий (разумеется, с учётом возрастных особенностей и возможностей обучающихся)на всех ступенях обучения; это позволяет сформировать метапредметные учебные навыки – универсальный инструмент получения новых знаний; 

3.     Принцип целостности: школа должна формировать у учеников целостную картину материального мира, способствовать самоопределению подрастающего человека в современном социокультурном пространстве;

4.     Принцип минимакса: современные стандарты образования определяют необходимый минимум знаний, обязательный для усвоения всеми обучающимися, однако каждый педагог обязан определить зону ближайшего развития своих учеников и выстроить систему обучения таким образом ,чтобы каждый из них смог максимально реализовать свои способности и потребности в саморазвитии;

Принцип психологической комфортности: учебный процесс должен опираться на здоровьесберегаюшие технологии, исключающие всякие вред для физического и психического здоровья детей;

Принцип вариантности: школа должна научить детей умению критически оценивать имеющиеся факты и осознанно осуществлять выбор наиболее адекватных способов решения возникающих проблем, поэтому. Проблемное обучение – необходимая составляющая современной педагогики; Принцип творчества: ушли в прошлое те времена, когда от ученика требовалось просто воспроизвести учебный материал, иногда даже без его глубокого понимания. Образование 21 века немыслимо без развития творческого потенциала каждого его участника, поэтому творчество должно стать обязательной составляющей  работы самого учителя, ведь только творческий педагог может воспитать по настоящему творческую личность!

В Петербург пришла зима!

Скорректирована процедура проведения ЕГЭ в 2014 году

Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов проинформировал о некоторых изменениях, внесенных в документы, регламентирующие проведение ЕГЭ на текущий год:

•         установление полного запрета на наличие у участников ЕГЭ любых средств мобильной связи. При этом наличие на экзамене мобильного телефона или другого устройства беспроводной передачи данных грозит аннулированием результатов экзамена;

•         оптимизация сети пунктов приема экзаменов и наполняемости аудиторий. Теперь количество участников в аудитории может быть увеличено с 15 до 25 человек. Такая мера приведет к снижению количества используемых для ЕГЭ помещений;

•         организация видеонаблюдения в каждом пункте приема экзаменов и в каждой аудитории. В обязательном порядке предполагается вести on-line трансляцию из аудитории или видеозапись. Нарушения, выявленные посредством видеоаппаратуры, также будут вести к аннулированию результатов ЕГЭ;

•         организация в режиме реального времени видеопросмотра проведения экзаменов общественными наблюдателями из других регионов. Помимо этого, в пункты проведения экзамена планируется направить федеральных инспекторов и федеральных общественных наблюдателей.

При этом, учет результатов итогового сочинения выпускников школ при приеме в вузы планируется применять на практике со следующего учебного года.

В целом же, по словам руководителя Рособрнадзора, изменения не затронут участников ЕГЭ. Структура экзаменационных материалов, длительность экзамена, минимальные баллы ЕГЭ останутся прежними.

Запустился новый проект онлайн-образования «Универсариум»

Сегодня запустился новый российский проект дистанционного образования «Универсариум», где можно записаться на один из нескольких онлайн-курсов. Сделан проект по типу портала Coursera, где собраны тысячи дистанционных курсов разных университетов — в том числе и Высшей школы экономики.

physics and geography: Список тем, наиболее подходящих для интеграции физики и географии

1.    Движение Земли вокруг своей оси, прямолинейное распространение световых лучей и смена дня и ночи;

2.    Движение Земли вокруг Солнца, прямолинейное распространение световых лучей и смена времён года;

3.    Строение Земли и её магнитное поле;

4.    Движение литосферных плит;

5.    Распространение волн в упругой среде, землетрясения и сейсмические волны;

6.    Влияние давления на преобразование горных пород и минералов;

7.    Волновые явления и морские волны;

8.    Распространение звуковых волн в различных средах и эхолокация морского дна;

9.    Погода, климат и температура;

10.Атмосферное давление;

11.Абсолютная и относительная влажность воздуха;

12.Конвекционные потоки и циркуляция атмосферы, циклоны, антициклоны, муссоны, бризы;

13.Виды теплопередачи в природе;

14.Агрегатные состояния воды и образование осадков;

15.Физические свойства атмосферы;

16.Влияние ультрафиолетового излучения на биосферу;

17.Озоновый слой атмосферы – защита от космических излучений;

18.Уран как источник радиоактивной энергии, разведка и добыча урановых руд;

19.Гранит – источник радиоактивного излучения;

20.Свойства горных пород, определение плотности различных видов натуральных камней;

21.Роль топлива в различных аспектах человеческой деятельности;

.22.Физические явления – причины географических процессов.

Победителям и призерам олимпиад школьников льготы на поступление в вуз будут предоставлять только по результатам ЕГЭ

Первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Наталья Третьяк представила проект нового Порядка олимпиад школьников. В соответствии с ним, предоставление победителям и призерам льготы на поступление в высшее учебное заведение возможно только при наличии минимум 65 баллов, полученных на едином государственном экзамене по предмету, соответствующему профилю олимпиады. Кроме того, будет усилена ответственность организаторов и участников олимпиад. Так, за нарушение Порядка последует исключение олимпиады из перечня, а при не соблюдении правил участником представитель организатора олимпиады будет право вывести участника из аудитории.

«С принятием нового Порядка организаторы олимпиад должны будут публиковать на своем официальном сайте и на официальном сайте Всероссийской олимпиады школьников в сети Интернет олимпийские работы победителей и призеров», – отметила Наталья Третьяк. При этом, согласие участника или его законного представителя на публикацию персональных данных и результатов его работы будет важным условием для допуска к олимпиаде.
Дмитрий Ливанов, в свою очередь, одобрил встречное предложение ректора МГУ имени М.В. Ломоносова Виктора Садовничего не зачислять федеральными вузами победителей и призеров олимпиад третьего уровня без экзаменов в пользу региональных высших учебных заведений. «С одной стороны, такая мера позволит сохранить нестандартный подход к особо одаренным детям, а с другой – повысить доверие общества к распределению бюджетных мест через олимпиады», – отметил Министр.

Сегодня - День заповедников и национальных парков

11 января для этого события выбрано не случайно — в этот день в 1917 году в России был образован первый государственный заповедник — Баргузинский. Хотя особо охраняемыми природными территориями испокон веков на Руси были заповедные рощи, культовые места, заказники, предназначенные для охоты князей, царей, знати. Но первый заповедник государственного масштаба был создан именно 11 января 1917 года. Его целью стало сохранение популяции баргузинского соболя и других животных на Байкале.

Впервые День заповедников и национальных парков начал отмечаться в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы.

Всего в России насчитывается 102 заповедника и 42 национальных парка, а общая площадь особо охраняемых природных территорий, как федерального, так и регионального уровня, составляет около 203 млн. га или 11,5% площади России.

Заповедники и национальные парки — сегодня, пожалуй, единственный способ уберечь от гибели хотя бы небольшую часть дикой природы и животного мира.
Заповедники сохраняют 80% видового богатства растительного и животного мира.

Inclusive education: О развитии инклюзивного образования в России

10 января Минобрнауки России получило от главы кабинета министров указание совместно с уполномоченными министерствами разработать и утвердить комплексную программу повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций. Такая программа должна быть направлена на овладение педагогами современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками в целях обеспечения инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и реализации адаптированных образовательных программ. Срок исполнения указанного поручения установлен до 12 мая 2014 года.

Cо следующего учебного года результаты итогового сочинения выпускников школ будут учитываться при приеме в вузы

Намечены приоритетные направления развития образования на 2014 год. Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев дал ряд указаний Минобрнауки России в целях исполнения перечня поручений Президента РФ от 27 декабря 2013 г. №Пр–3086.

Так, в числе нововведений в сфере образования предусмотрено обеспечение учета результатов итогового сочинения в выпускных классах общеобразовательных организаций при приеме в образовательные организации высшего образования. Такие результаты будут учитываться начиная с 2014/2015 учебного года наряду с результатами ЕГЭ. Разработка мер по реализации указанного учета должна быть осуществлена министерством до 14 июля 2014 года.

Будут ли выпускники сдавать экзамены по всем предметам?

 

Депутат Ирина Мануйлова считает правильным сдавать экзамены по всем 16 предметам, которые есть в учебном плане школьников. К счастью, она не настаивает, чтобы и ЕГЭ проводился по всем предметам. Идея депутата состоит в том, чтобы сделать комплексный экзамен по ряду дисциплин — экзамен по гуманитарным предметам или естественно-научным. Причем она предлагает расширить устную часть и сдавать ее под аудиозапись, которую могли бы прослушать педагоги.

Развитие читательской грамотности у школьников

Одним из условий успешного обучения в основной школе является умение каждого учащегося читать и понимать прочитанное.  ФГОС нового поколения называют умение читать одним из метапредметных результатов обучения.

Нормативные документы выделяют три вида читательских умений:

-      первое читательское умение: – это умение находить в тексте ответы на вопросы и задания, когда ключевые слова вопроса практически совпадают со словами текста;

-      второе читательское умение предполагает возможность интегрирования и интерпретации прочитанного;

-      третье читательское умение предполагает осмысление и оценивание прочитанного с опорой на знания, собственный опыт и убеждения.

Tutor: в школах появятся тьюторы?

Через пару дней заканчиваются каникулы, и мы вновь встретимся со своими учениками.

В этом году должна появиться новая должность – тьютор. По задумке Минобрнауки в российских школах тьютор-наставник возьмет на себя функции классного руководителя, и тем самым позволит педагогу заниматься своей прямой обязанностью - преподавать профильный предмет. Планируется, что российский тьютор будет курировать сразу несколько классов одной возрастной группы или создавать собственные группы. На тьюторов будут возложены обязанности по индивидуальной работе с учениками. Другими словами, они будут общаться с учеником, координировать его самостоятельные занятия, оказывать информативную помощь в выборе будущей специализации, способствовать достижению взаимопонимания с одноклассниками и преподавательским составом школы, а также подтягивать отстающих учеников по проблемным предметам.
Конечно, мы не сможем полностью принять английскую модель из-за её большой затратности, но, может быть, со временем что-то изменится, и наши дети приобретут настоящих наставников в лице тьюторов.