Россия окончательно присоединилась к Конвенции о правах ребенка

24 сентября Министр иностранных дел РФ Сергей Лавров передал на хранение Генеральному секретарю ООН грамоту о ратификации Факультативного протокола к Конвенции о правах ребенка,  касающегося торговли детьми, детской проституции и детской порнографии. Данный протокол был подписан от имени РФ 26 сентября 2012 года и ратифицирован Федеральным законом от 7 мая 2013 г. № 75-ФЗ. "Данный шаг в очередной раз демонстрирует приверженность Российской Федерации защищать и соблюдать в полном объеме права ребенка, бороться с насилием в отношении несовершеннолетних и их сексуальной эксплуатацией. Он полностью отвечает проводимой российским руководством линии на приоритетное внимание вопросам благополучия детей и молодежи, создание условий для их безопасного взросления", – подчеркивается в сообщении пресс-службы МИД России.
Наибольшие споры в обществе вызвала статья 9, согласно которой «Ребёнок не разлучается со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют, что такое разлучение необходимо  в наилучших интересах ребёнка». Хочется верить, что у нашего общества хватит мудрости использовать эту стактью только на благо…

Сегодня - Всемирный день моря

Всемирный день моря (World Maritime Day) — один из международных праздников в системе Организации Объединенных Наций. Этот день отмечается с 1978 года по решению 10 сессии Ассамблеи Межправительственной морской консультативной организации (International Maritime Organization, IMO) в один из дней последней недели сентября.

Цель Всемирного дня моря — привлечь внимание международной общественности к тому, какой невосполнимый ущерб морям и океанам наносят перелов рыбы, загрязнение водоемов и глобальное потепление. Две наиболее важные задачи — повышение безопасности на море и предупреждение загрязнения морской среды, в частности нефтью.

По данным ООН, за последние 100 лет такие виды рыб, как тунец, треска, марлин были выловлены на 90%. Около 21 миллиона бареллей нефти ежегодно выливается в моря и океаны.

Синтетические отходы, сбрасываемые в крупные водоемы, являются причиной гибели миллиона морских птиц и 100 000 морских млекопитающих в год. Из-за глобального потепления за последние 100 лет уровень воды в крупных водоемах

О связи школьных курсов биологии и математики

Биология широко использует математический аппарат при проведении тех или иных исследоаний. Например, ежегодно ученики нашей школы пишут исследовательские работы по биологической и экологической проблематике (например, «Социологическое исследование экологического сознания жителей Санкт-Петербурга», «Разработка проекта очистки воды в реке Оккервиль», «Возрастные различия в переключении произвольного внимания у детей и подростков» и др.) Любое исследование предполагает статистическую обработку результатов: ранжирование, построение графиков и диаграмм, подсчёт среднего арифметического, среднеквадратичного отклонения, процентной доли, коэффициентов корреляции.

При изучении генетических законов, решении задач по генетике, биохимии и популяционной генетике математический аппарат необходим как при освоении теоретического материала, так и при решении конкретных задач.

На протяжении многих лет в школе действует факультатив, рассматривающий золотое сечение в природе. Организация занятий такова, что обучающимся предоставляется широкая возможность самостоятельной работы при подборе материала, подготовке сообщений и презентаций.

Хотя занятия на факультативе проводит учитель математики, учителя других профилей не только принимают в них участие, но и на своих уроках используют материал этого курса.

В частности, на уроках ботаники мы обращаем внимание на то, что очередное листорасположение подчиняется правилу золотого сечения: дробь, числитель которой — это число оборотов на стебле, а знаменатель — число листьев в цикле, соответствует рядам Фибоначчи, например, 3/8 или 5/13. Подобную же логарифмическую спираль можно обнаружить в расположении семян в корзинках сложноцветных, чешуй — в шишках голосеменных, колючек на стебле кактусов. Во всех этих случаях спирали заворачиваются навстречу друг другу, а число правых и левых спиралей всегда относится друг к другу как соседние числа в ряду Фибоначчи.

Переходя к курсу зоологии, мы вновь сталкиваемся с логарифмической спиралью в строении раковины моллюска. По законам золотого сечения построены тела бабочек, стрекоз и ящериц, этому же правилу подчиняется форма яиц птиц.

Та же логарифмическая спираль обнаруживается и в строении костного лабиринта (улитки) внутреннего уха. Золотую пропорцию можно обнаружить в строении человеческого тела и в чертах лица. Но те только в анатоии можно увидеть золотую пропорцию. Отношение продолжительности систолы и диастолы сердечного цикла также составляет дробь из соседних чисел ряда Фибоначчи. Чем больше сердечный ритм отклоняется от идеальной частоты, тем больше энергетические затраты организма и тем ниже эффективность работы сердца.

В курсе общей биологии обязательно отмечается, что двойная спираль молекулы ДНК почти полностью соответствует числам ряда Фибоначчи. Таким образом, на протяжении всего курса биологии учитель имеет возможность с математической точностью обосновать гармоничность природы и единство всех проявлений жизни.

22 сентября — Всемирный день без автомобиля

 Слово «экология» известно всем, но, к сожалению, для многих – это просто модное словечко. А ведь экология – это наука, призванная «помирить» природу и общество.  Сегодня мы имеем возможность принять участие в одной из международных экологических акций – Всемирном дне без автомобиля, , в котором автомобилистам и мотоциклистам предлагается хотя бы на день отказаться от использования потребляющих топливо транспортных средств; в некоторых городах и странах проходят специально организованные мероприятия, которые пропагандируют идею пешего и велосипедного способов передвижения, использования общественного транспорта, а также развитие сообществ с шаговой доступностью мест работы и досуга.

Подобные мероприятия несут в массы идею минимизации использования личного транспорта; они спонтанно проводились в разных городах с начала нефтяного кризиса 1973 года, однако в октябре 1994 на конференции «International Ciudades Accesibles» в Толедо (Испания) озвучил первый призыв к периодической реализации таких проектов.
В первые два года Дни без автомобилей были проведены в Рейкъявике (Исландия), Бате (Сомерсет, Великобритания) и Ля Рошели (Франция); в 1995 году для поддержания подобных Дней был создан неформальный Консорциум World Car Free Days. Первая национальная кампания была проведена в 1997 году в Великобритании ассоциацией Environmental Transport Association, вторая — в 1998 году во Франции, под названием In town, а в 2000 году Европейская Комиссия распространила кампанию на всю территорию Европейского Союза. В том же году Еврокомиссия удлиннила мероприятие до целой недели «European Mobility Week», которая теперь является основным мероприятием, проводимым в рамках идеологии «new mobility».
К великому сожалению, в нашей стране об этих мероприятиях практически никто не знает, участвуют в них немногие энтузиасты. И это всё при том, что именно в России автопарк растёт быстрее, чем в США и Европе. На мой взгляд, основы экологии должны входить в сознание ребёнка ещё в школьные годы, поэтому рассказы о таких акциях и мероприятиях должны стать обязательной составляющей экологического воспитания.

Неделя Всемирной акции «Мы чистим мир» («Очистим планету от мусора»)

Акцию «Очистим планету от мусора», получившую впоследствии статус всемирной, впервые провели в сентябре 1993 года жители Австралии – они массово вышли на очистку океанских пляжей. Постепенно к акции присоединились другие страны, и на сегодняшний день в ней участвуют уже миллионы добровольцев из 100 государств вФо всем мире.

Жители разных континентов специально выделяют неделю в сентябре, чтобы устроить сбор и сортировку мусора в родном городе либо отправляются с экологическими целями в какую-то другую точку планеты. Во многих городах проходят просветительские мероприятия на тему экологической и экономической пользы переработки отходов. Люди очищают от мусора места отдыха, пляжи, лесопарки и водоемы, пригородные территории и реки, проводят акции «Отходам нет хода», «Парк вместо свалок», «Атака на пластик», сажают деревья, устраивают выставки, концерты и пресс-конференции.

Актуальность акции «Очистим планету от мусора» в последние годы особенно возросла. С каждым годом человечество все больше становится «обществом потребителей». На каждого жителя Земли в среднем в год затрачивается около 20 тонн сырья, большая часть которого (до 97%) идет в отходы, что порождает горы мусора, уже прозванные «чудовищами XXI века». Они пугают не только своими масштабами, но и потенциальной опасностью, которую представляют для здоровья и жизни живых организмов, поскольку ведут к загрязнению подземных вод и распространению вредных газов.

Цель всемирной акции «Очистим планету от мусора» – привлечь внимание людей к проблемам загрязнения окружающей среды и замусоривания планеты, а также развить у них навыки хозяйственного отношения к окружающему миру и повысить уровень экологической культуры и грамотности.

«Человечество не погибнет в атомном кошмаре, оно задохнется в собственных отходах», – сказал когда-то Нильс Бор. Организуя эту и другие подобные природоохранные всемирные акции, экологи изо всех сил стараются сделать так, чтобы слова Бора не стали пророческими…

В Рособрнадзоре начал работу Ситуационный центр по вопросам ЕГЭ 2014

В Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки начал работу Ситуационный центр по вопросам ЕГЭ 2014 года. Он будет заниматься разработкой, оперативным анализом и реализацией мер, направленных на повышение объективности единого государственного экзамена и проведение его без нарушений.

К работе Ситуационного центра привлечены специалисты Рособрнадзора в области оценки качества, контроля и надзора в образовании, представители ФИПИ, ФЦТ, эксперты в сфере информационной безопасности. Кроме того, планируется приглашать специалистов других профессиональных сфер деятельности для выработки эффективных решений, так или иначе связанных с проведением единого государственного экзамена.

Интересно, это хоть как-то уменьшит количество скандалов?

Российский вуз впервые вошел в международный рейтинг образовательных программ Financial Times

Российский вуз впервые вошел в международный рейтинг образовательных программ Financial Times. Программа магистратуры "Master in International Business" /магистр международного бизнеса/, реализуемая в Санкт-Петербургском государственном университете, вошла в топ-70 лучших в мире и заняла 65-е место. Об этом сегодня сообщили в пресс-службе вуза.

"Впервые Россия в престижном международном рейтинге бизнес-образования стоит в одном ряду с ведущими образовательными учреждениями всего мира", - написано на официальном сайте учебного заведения.

Заняв 65-ю строчку, Санкт-Петербургский государственный университет опередил Ланкастерский университет, который по рейтингам Великобритании входит в десятку лучших университетов страны, Варшавскую школу экономики - одну из ведущих в Центральной и Восточной Европе, Пражский университет экономики, Университет Корвинус в Венгрии и Норвежскую школу бизнеса BI.

Примечательным является то, что эта победа достигнута в рекордно короткий срок: Петербургский госуниверситет поднялся на престижную для любого образовательного учреждения мира вершину в юбилейный для себя год - двадцатилетия создания в университете Высшей школы менеджмента, подчеркнули в пресс-службе вуза.

Для меня это сообщение приятно вдвойне: я – выпускница этого университета. Горжусь!

Первый заместитель министра образования и науки РФ об отмене домашних заданий

Сегодня в Москве состоялась пресс-конференция первого заместителя министра образования и науки РФ Наталья Третьяк. "Действующая норма закона предполагает возможность, если так решит образовательное учреждение и родители учеников, не использовать практику домашних заданий", - сказала она. "Именно учителю и образовательному учреждению принадлежит право определения методик преподавания, системы построение урока, формы промежуточных аттестаций, поэтому если школа совместно с родителями решит, что может достигнуть результатов, определенных федеральным государственным образовательным стандартом, без домашних заданий, она это может и вправе сделать", - подчеркнула Третьяк. По ее словам, нет никаких законодательных препятствий, чтобы отменить домашнее задание в конкретной школе, никаких распорядительных документов со стороны министерства образования и науки для этого не требуется. Это выбор образовательного учреждения, учителя и родителя, отметила замминистра.

Идея предоставить старшеклассникам право самостоятельно выбирать форму самообразования имеет право на существование. Но как быть с процентоманией, царящей в нашей системе, когда хорош тот учитель, у которого ученики имеют более высокие оценки, а рейтинг школы напрямую зависит от результатов ЕГЭ? Наверное, пришла пора пересмотреть подход к оценке работы образовательных учреждений и педагогов.

Какой будет продолжительность отпуска для учителей?

Всем учителям хорошо известен анекдот:

- Назовите три причины, по которым Вы любите свою работу?

- Июнь, июль и август!

Безусловно, 8 недель оплачиваемого отпуска – серьёзный аргумент в пользу учительского труда. Но вот на прошлой неделе Дмитрий Медведев поручил Министерству Труда и Министерству образования к 1 декабря подготовить предложения по уравниванию продолжительности отпуска для всех педагогических работников независимо от типа образовательного учреждения. Продолжительность отпуска пока не уточняется…

Рособрнадзор принимает предложения по совершенствованию ЕГЭ

На форуме официального информационного портала единого государственного экзамена Рособрнадзор предлагает высказать предложения по совершенствованию экзаменационных процедур, а также дать информацию, в том числе и анонимно, по нарушениям на ЕГЭ минувшего года.
Рособрнадзор предлагает обсудить предложения по совершенствованию Единого государственного экзамена (ЕГЭ) на форуме официального информационного портала ЕГЭ, сообщает в среду пресс-служба ведомства.

"По инициативе руководства Рособрнадзора на форуме официального информационного портала единого государственного экзамена открыты темы, где можно высказать предложения по совершенствованию экзаменационных процедур, а также дать информацию, в том числе и анонимно, по нарушениям на ЕГЭ минувшего года", — отмечают в ведомстве.

Вся информация, собранная на форуме, будет проанализирована специалистами Рособрнадзора и его подведомственных организаций, которые занимаются проведением ЕГЭ. "Многие предложения по совершенствованию различных процедур ЕГЭ, в разные годы высказанные на форуме официального информационного портала единого госэкзамена, вошли в нормативно-правовые документы, так или иначе регулирующие проведение ЕГЭ", — говорится в сообщении.

Официальный информационный портал ЕГЭ работает почти 10 лет. На ресурсе публикуются тематические новости, официальные документы, демонстрационные варианты КИМ (контрольно-измерительные материалы) ЕГЭ и телефоны региональных "горячих линий". Посетители портала могут воспользоваться различными сервисами для подготовки к экзаменам, например, онлайн-тестированием или видеоконсультациями, обсудить в блоге и на форуме различные вопросы.

Источник: http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=19&date=&sid=29742&ntype=nuke

 

BIOLOGY AND CHEMISTRY: О связи школьных курсов биологии и химии

На стыке биологии и химии возникла наука биохимия, элементы которой дети изучают и на биологии, и на химии. Основной проблемой биохимии следует считать поиск ответа на вопрос, как взаимодействие молекул порождает жизнь, как произошёл переход от химической эволюции к биологической.
Понятие о неорганических и органических веществах вводится ещё в 6 классе. В последующие годы на уроках биологии разбирается биологическая роль воды в связи с её физическими и химическими свойствами. На уроках химии и биологии 9 и 10 классах большое внимание уделяется белкам, липидам, углеводам, нуклеиновым кислотам.

Подробное изучение учебных программ показало, что на фоне дефицита учебного времени при изучении этих тем существует дублирование значительной части материала в учебниках по химии и биологии. Именно поэтому целесообразно проведение интегрированных уроков по темам «Вода в природе и в организме», «Строение и функции белков», «Свойства липидов и углеводов и их биологическая роль», «Биосинтез белка», «Строение, свойства и функции нуклеиновых кислот», «Рациональное питание с точки зрения химии», «Ферменты и их роль в организме», «Химические и биологические методы защиты растений», «Что такое биохимический анализ крови?» Таким образом достигается не только более полное и глубокое усвоение учебного материала, но и формируется положительная учебная мотивация.

Сегодня – Международный день грамотности

Международный день грамотности ЮНЕСКО установил 8 сентября 1966 года. За прошедшие 47 лет в мире появились новые передовые технологии, но проблема безграмотности осталась.  До сих пор, по данным ООН, всеобщее начальное образование обеспечивают менее полусотни стран, а 20 % взрослого населения по-прежнему остаются безграмотными.

В нашей стране обязательным является среднее образование, но можем ли мы сказать, что в России решена проблема безграмотности? Зайдите на любой форум в Интернете, где обсуждаются самые разные проблемы, иногда – очень важные и актуальные, почитайте «болтовню» молодёжи на чатах, а вы увидите, как ужасающе безграмотны наши соотечественники.

К сожалению, безграмотность проникла в самые разные сферы жизни. Приведу только один пример. Три месяца назад на свою электронную почту я получила очередной выпуск рассылки от серьёзного Интернет-портала, занимающегося постдипломным образованием учителей. Начиналось послание так: «Нам - день рождения!» Грустно, господа…

Домашние задания станут добровольными?

В среду в Кремле прошла встреча Владимира Путина с Сергеем Собяниным и учителями. Педагоги, в частности, подняли проблему повышенной нагрузки на школьников в 10-11 классах: при шестидневной учебной неделе она составляет минимум 57 часов в том числе -  20 часов на выполнение домашних заданий. Замысел заключается в том, чтобы не обязывать старшеклассников выполнять домашние задания, а предлагать им это делать.

"Чрезвычайно важная вещь, чтобы у ребят оставалось свободное время. Конечно, хотелось бы, чтобы оно использовалось максимально эффективно, с умом", - отметил глава государства. Он попросил Собянина рассмотреть это и другие предложения учителей и оформить их надлежащим образом.

Идея, безусловно, заслуживает внимания, но вот вопрос: на что старшеклассники затратят высвободившееся свободное время? Не получится ли так, что подростки с низким уровнем притязаний, которым больше «3» и не надо, окажутся втянутыми в неформальные движения, дурные компании и тому подобное?

 

День памяти жертв терроризма

3 сентября. В России сегодня — День памяти жертв терроризма. Сегодня исполняется девять лет со дня трагической развязки теракта в школе номер 1 в Беслане.

С НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ!

Каждое начало учебного года – это новый этап в жизни, время надежд, время смелых стремлений. Глядя на детей на праздничной линейке, думаешь о том, что перед ними  открывается возможность воплотить в жизнь свои мечты, достичь поставленных целей и добиться впечатляющих результатов. Но ведь то же самое можно сказать и  о нас, учителях. Поэтому я желаю всем – и детям, и  их родителям, и  педагогам - верить в себя, стремиться к получению новых знаний, совершенствоваться в своем любимом деле. С новым учебным годом! С нашим общим праздником!
 

Десять основных положений нового закона об образовании

Сегодня вступает в силу новый закон об образовании. Он заменит два базовых закона — "Об образовании" (1992 год) и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (1996 год). Работа над проектом закона началась еще в 2009 году, и все это время не утихали споры как в политическом и профессиональном сообществах, так и среди граждан. Корреспонденты редакции «Общество»  РИА Новости выбрали 10 принципиальных положений нового документа:

 1. Школьное образование остается бесплатным. По новому закону государство обязано обеспечить каждого бесплатным общим образованием в рамках федеральных государственных образованных стандартов (ФГОС).

2. Мониторинг эффективности вузов становится ежегодным и обязательным как для государственных, так и для частных вузов. Осенью 2012 года Минобрнауки впервые провело мониторинг высших учебных заведений. В нем приняли участие 541 государственный вуз и 994 филиала. По его итогам о.коло 30 университетов и 262 филиала были признаны неэффективными и нуждающимися в реорганизации. Министерство уже запустило очередное исследование, итоги которого будут переданы руководству ведомства не позднее 20 ноября.

3. Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) будут действовать пять лет.

4. Изменяется порядок поступления в вузы для льготников. Новый закон устанавливает квоту в пределах 10% для поступления инвалидов в вуз. Остальные категории — дети-сироты, дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, граждане в возрасте до двадцати лет, имеющие только одного родителя-инвалида I группы, чернобыльцы, дети военнослужащих, сотрудников органов внутренних дел и других ведомств — будут бесплатно учиться на подготовительных отделениях вузов. Возможность такого обучения допускается только один раз, при этом дает преимущество при поступлении в университет.

5. Дошкольное образование становится первым уровнем в системе образования. Дошколка станет первым уровнем в системе непрерывного образования, которая включает в себя общее, среднее профессиональное и высшее. При этом дошкольный уровень не предусматривает итоговых экзаменов или других форм оценки детских знаний.

6. Муниципалитеты обязаны предоставить ребенку место в первом классе. По новому закону местный орган управления образованием закрепляет за каждым микрорайоном школу и обеспечивает прием туда детей, проживающих на данной территории. Администрация учебного заведения может отказать принять ребенка в первый класс только при отсутствии свободных мест. В этом случае управление образованием должно предоставить родителям информацию о вакантных местах в других школах микрорайона.

7. Учитываются индивидуальные потребности учащихся. Закон отдает приоритет инклюзивному образованию, которое предполагает обучение детей с ограниченными возможностями не в специализированном, а в обычном учебном заведении. При этом они по-прежнему могут получить образование и в специальных учреждениях. В документе уделено внимание получению образования одаренными детьми. Таким образом, закон ориентирован на разные образовательные потребности и устанавливает индивидуальный подход к обучению каждого ребенка. В частности, законодатель закрепляет право учащегося на индивидуальный учебный график и на выбор предметов по курсу.

8. Изменяется система профессионального образования. Теперь в систему высшего образования входят бакалавриат, специалитет и магистратура, а также послевузовское профессиональное образование. Училища переходят в систему среднего профессионального образования в качестве первой ступени подготовки квалифицированных рабочих и служащих.

 9. Учителя получают особый статус. Новый закон впервые законодательно закрепляет особый статус педагогического работника. В том числе, учителя получают право пройти дополнительное профобразование по профилю не реже, чем один раз в три года. По документу им предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, длительный отпуск сроком до одного года не реже, чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы, а также досрочное назначение трудовой пенсии по старости. Педагогические работники, которые проживают в сельской местности или поселках, имеют право на компенсацию расходов на оплату ЖКХ. Новый закон также закрепляет норму, по которой расходы на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в данном субъекте РФ.

10. Государственная аттестация девятиклассников становится обязательной. Эксперименты по введению ГИА проводились в различных регионах с 2002 года. Экзамен проходит в виде тестирования на специальных бланках, похожих на бланки ЕГЭ. За организацию и проведение аттестации девятиклассников отвечают региональные власти, которые также проводят обработку результатов. Разработка контрольных измерительных материалов происходит на федеральном уровне.

Источник: http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=21&sid=29718